本网讯（记者 廖红麟 通讯员 肖兴洪）新故相推，日生不滞。在岁序更迭中，江西省安福中学勇担使命，用实干铸就辉煌，不断擦亮幸福教育特色品牌。

以时间为经，四季变换里，可以看见：安福中学自实施幸福教育工程（激发幸福教师动能、开设幸福特色课程、打造幸福高效课堂、构建幸福伙伴关系、创新幸福家校管理、涵养幸福校园文化）以来，革故鼎新，辛勤耕耘，走出了一条符合自身发展的特色之路。

薄田出高产。安福中学近年来高考成绩始终位居吉安市前列，得到群众好评，现已成为安福县一张亮丽的名片。近年来，该校先后荣获第一届江西省文明校园、江西省第一批“五个一百美育工程”校园文化建设示范校、全省教育系统先进基层党组织、江西省五一巾帼标兵岗等荣誉。

让我们回首，透过画面、透过文字，捕捉那些精彩的瞬间、聆听那些幸福的心声……

激发幸福教师动能    让教师找到从教的幸福

工欲善其事，必先利其器。教师是学校办学质量和学生成功的重要基石。作为“全国五一劳动奖章” 获得者、 江西省先进工作者、安福中学党委书记刘荣坚深深懂得：“复兴号”跑得快并不单靠车头动力，而是给每节车厢都注入动力。

一名党员一面旗。学校积极打造党员名师课堂，充分发挥党员名师的示范引领作用，开展党建+青蓝工程“三个一”帮扶活动并将其常态化。

2022年下学期开学初，刘荣坚得知教师欧阳立溪要参加吉安市优质课竞赛，他立马深入课堂，与学生一起听欧阳老师的课，他时而记录，时而观察学生的反应，课后与欧阳老师面对面磨课，在他的悉心指导和热心帮助下，欧阳立溪在这次竞赛中荣获第二名。在刘荣坚的引领下，一大批青年教师通过党建+青蓝工程“三个一”帮扶活动迅速成长，先后在省、市教学竞赛中获奖。

“一边是亲生孩子，一边是心爱的学生，要是都能兼顾那该多好！”在一次与教师闲谈中，这句话触动了刘荣坚的心。为解决教师的后顾之忧，学校决定设立一个亲子活动室，安排专人管理。为了全体教师幸福，时任总务处主任周轶虹自告奋勇，抽出课余时间，头顶烈日，早出晚归，一边参与方案设计，一边到施工现场指挥。如今，教师们的孩子放学后纷纷走进了亲子活动室这个“温馨乐园”，在里面看书、游戏。安福中学从物质、精神上关爱教师，完善教工之家、健身之家健身设施，从考评入手，让每一位教师感受公平、受到尊重……这一桩桩暖心事，激发全校幸福教师动能，她们怀揣教书育人的初心和使命，在这方沃土上播撒爱的种子，幸福从教。

开设幸福特色课程   让学生快乐学习

历史的车轮滚滚向前，时代在发展，教育也要紧跟时代。安福中学以新高考改革为切入点，以全面推进素质教育为核心，将校本课程与国家课程相融合。

结合“中国学生发展核心素养”和“社会主义核心价值观”要求，通过理想信念教育、生涯规划教育、心理健康教育、习惯养成教育，打造以校训“公勇诚朴”为特色的德育课程体系，培养学生核心素养：立天下为公之志向，育勇于担当之精神，炼诚实守信之品德，修朴实简约之美德。全校上下齐心，大家拧成一股绳，劲往一处使，在党员教师和班主任的带领下，先后开发安福中学校训解读、安福先贤录、安福福文化、安福红色文化等20个子课题，开设了16门系列课程，发挥古色文化和红色革命文化的滋养和引导作用，厚植学生的家国情怀。既关注学生个体间的差异，又满足不同学生发展需求，开发学生优势潜能，真正做到因材施教，让每位学生都能绽放精彩。

学校以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、拓宽知识、开发潜能”为宗旨，开发了《生活中的民法典》《趣味数学》《时事评论与写作》等25门校本拓展课程，开设书画、声乐、舞蹈、美术、篮球、羽毛球、围棋、合唱等25个社团。通过艺术节、体育节及不定期举办的音美作品展示活动，让学生体验到成功的喜悦。

教育给人以知识，培养人成才；教育给人以道德，引领人成人。丰富的校本课程和社团文化正是一种无声的教育。

打造幸福高效课堂   让教学质量更优

教学质量是学校的“生命线”，高效课堂就是追求课堂教学的高效，高效课堂的实现需要教师高素质高水平的教学。

为了打造一支高素质高水平教师队伍，安福中学革故鼎新。充分发挥党员先锋模范作用，通过党委委员挂点教研组、党员行政蹲点备课组等形式，推动教研组、备课组团队建设，督促“备、听、评”三位一体的磨课活动。让课堂活起来，让学生成为学习的主人，享受思维的乐趣，体验成功的喜悦，使得课堂成为一个富有激情和智慧碰撞的乐园，让每位学生得到充分发展并掌握开启未来的万能钥匙。学校通过“五精”教学，打造“一三六”高效课堂模式，即一条主线 ，以学生为本；心中有目标、眼中有学生、手中有方法；课堂教学六步骤，构建学科差异化、课型多样化、风格个性化的课堂教学模式。

构建幸福伙伴关系   让师生关系融洽

和谐、幸福的师生及同学间关系是知识传授的润滑剂，可以保证教育活动的顺畅和不衰。孩子成长过程中，总有一些烦恼，学校依托青春健康教育俱乐部平台，打开学生“心灵之窗”，关注学生成长期间的烦恼。安福中学持续开展个体咨询、讲座、团体活动、心理测量与评估、学生心理研究等活动，有针对性的给学生提供一定的心理平台，释放内心深处的压抑，打开心灵之锁，让学生充满自信，用科学、进取、积极的心态面对学习和生活。

爱是师生关系和谐的纽带。对困难生、后进生来说，爱是黑暗中的灯光。沈同学身患脑瘫，其父患了精神疾病，其母常年在外打工，在家只有靠伯母抚养照顾。刘荣坚获悉后，主动与沈同学结对帮扶，不仅在学习和生活上给予帮助，还多次到沈同学家中鼓励她克服困难并帮她解决实际问题，点点滴滴温暖了沈同学的心，她告诉刘书记：“我要考大学。”一本本家访记录本、一张张谈心谈话记录单述说着学校每位党员教师对学生的帮扶历程，他们不忘教书育人的初心和使命，捧着一颗颗赤诚的爱心，铸就学生的幸福。

为强化学生团队意识、培养学生合作精神、推动幸福伙伴关系的构建，学生们在老师带领下开展走进文塔社区、军营、江景大酒店、工业园区、医院等主题教育，参与职业体验。

创新幸福家校管理方式    家校合作共促成长

教育是家庭教育、学校教育和社会教育的结合，三者缺一不可。为让学生幸福成长，学校创新家校管理方式，结合本校实际，构建“3683”家校合作育人机制。成立班级、年级组、学校三级家长委员会和家校合作联合行动委员会、家校合作工作小组，通过开展家长志愿活动等形式让家长积极参与学校管理。

脚下沾满泥土，心中沉淀真情。学校积极开展家访（全员家访、万师访万家）活动，及时解决学生学习和生活中的困惑，让学生心里充满阳光。

小切口，大改革。学校先后举行家长会（小型家长会）、家长开放日、“家校夜话”等活动，开通班级家长微信群、校讯通等渠道，让教师走进家庭，家长走进学校，相互了解，强化了育人合力。

安福中学是一所县级中学，农村生源多，有些家长育儿经验不足，面对青春期的孩子往往束手无策。学校想家长之所想、急家长之所急，“家校夜话”应运而生。邀请优秀学生家长上台，为家长们传授育儿经。每场“家校夜话”，场内座无虚席，家长们聚精会神地听，不时记录，生怕漏下一点，现场共同探讨与解决家长们在育儿过程中的共性问题，“家校夜话”受到家长们点赞。

涵养幸福校园文化    让学生健康成长

走进安福中学，映入眼帘的是古木参天、鲜花盛开，铜像、古井、名人广场、文化石、信园……犹如走进一座美丽的公园。漫步校园，一张张幸福的笑脸迎面而来，花草芬芳，书声琅琅，在这所美丽的校园学习，是一种快乐、是一种享受，幸福感油然而生。

学校是文化传承发展的重要场所，校园文化对学生健康成长有潜移默化的巨大影响。

打造特色文化，润物育人无声。该校以“一三六”校园文化为设计思路，即围绕“公勇诚朴”一个核心价值，贯穿“文化寻根、历史探宝、理论觅泉”三条主线，打造“一个校史馆、两个校大门、三个校广场、四个校园地、五条景观带、六个校舍群”六大区域。用“公”、“勇”、“诚”、“朴”为学校建筑、道路、园地、广场命名，在学校路灯杆上安装社会主义核心价值观、优秀传统文化名言警句，使校内每块墙壁都能“开口说话”、每处都具有育人功能，全校师生在春风化雨的文化润泽中健康成长。

丰富多彩的活动是涵养幸福校园文化一个重要内容。安福县有得天独厚的红色资源，安福中学不断丰富红色教育内容与形式，通过红色研学、公祭、入团、红色走读、制作红军餐等活动，将红色基因融入学生灵魂血脉。以党的二十大为契机，在青年教师中开展“喜迎二十大，献礼新时代”主题演讲比赛，用青春之声讲述广大教师为党育人、为国育才、不忘初心、担当奉献的故事；在全校学生中开展“请党放心、强国有我”学习宣传党的二十大主题征文比赛，帮助青少年在“拔节孕穗期”扣好人生第一粒扣子；组织开展“青春共话二十大”主题知识竞赛、“二十大精神知识答题”，推动二十大精神在全校师生中入心入脑。

躬耕教坛，强国有我。安福中学在幸福教育的路上，不断思索，丰富了师生生命的内涵，展现了师生生命的精彩。我们似乎看到该校在和煦的阳光下，百花盛开，鸟儿向着太阳使劲地歌唱，一幅“环境优美 质量上乘 师生幸福”的美丽画卷正徐徐打开。

备注：廖红麟（全国《法制新闻联播网》编委、新法治报记者）